微歧视 (Microaggression Activity)
本课堂活动旨在让参与者意识到不同的受众是如何解读语言文字和微歧视的。参与者可通过本活动学习并了解到人们言论背后的含义。
本课堂活动旨在让参与者意识到不同的受众是如何解读语言文字和微歧视的。参与者可通过本活动学习并了解到人们言论背后的含义。组织者可选择任意两版活动附表（各活动附表作用等同），以此向参与者提供示例，并启发学生们进行思考。
活动目的：
参与者将学会识别微歧视，并能够进一步反思个体行为。如：参与者可以修改自己的问题或评论，并以此减少表述中自带的关于刻板印象的假设或观点。
活动预计时长：10-20 分钟
分组规模：
本活动在30人以下的课堂中进行效果最好。如学生群体较大，组织者也可以将全班分成若干小组，进行分组活动。 对于较大规模的班级，组织者可以在讨论过程中穿梭在各组之间，或者在各小组中分派协助人员组织讨论。
活动指南
为使本活动取得更好的效果，建议组织者先对微歧视进行定义，并举例说明其运作方式。 然后，组织者分发活动附表，确保各小组分派到不同版本的活动附表（本活动提供五种不同版本的活动附表）。学生将遵循提供的指南参与活动，即学生将回答相关问题并就此在小组内或全班进行讨论。与此同时，我们还向组织者提供了一份详细的活动说明，其中包括对相关言论的建议释义、可能存在的动机和影响进行说明。在此，我们感谢宾夕法尼亚州立大学Schreyer卓越教学研究所的执行主任和副院长Angela Linse。她创建了本活动所需的活动附表，提出了有关于微歧视的相关建议，并对微歧视课堂活动提供了其他有效反馈。
微歧视活动指南及讨论问题 (Instructions and Discussion Questions)
教师_组织者课件 (Insructor/Facilitator Information)
