Las Redes Sociales
El objetivo
Esta actividad ayuda a los participantes a identificar cómo las redes sociales perpetúan el prejuicio y también cómo pueden utilizarlas para combatir al prejuicio.
La meta de la actividad es que los estudiantes consideren si las Redes sociales han aumentado, han reducido, o no han afectado las creencias estereotípicas y actitudes perjudiciales.
La duración estimada
15-30 minutos si se completa durante la clase. También, puedes hacer que los estudiantes respondan a las preguntas de discusión fuera de clase y que las traigan a clase para discutir.
El número de estudiantes
Se puede completar la actividad con una clase de cualquier número; para clases más grandes, haz que los estudiantes respondan a las preguntas fuera de clase y que discutan las respuestas como clase entera o en grupos pequeños.
Las instrucciones
Haz que los estudiantes individualmente accedan sitios de la Red para encontrar las publicaciones que reflejen estereotipos y/o actitudes perjudiciales o bien que demuestren una perspectiva de justicia social sobre el tema (i.e., la publicación en la Red sugiere maneras de combatir las actitudes y creencias negativas). Puedes asignar los temas o los estudiantes pueden elegirlos. Para encontrar las publicaciones negativas en Facebook, los estudiantes pueden buscar palabras claves como “racismo”, “sexismo”, “homofobia”,”odio a una persona”, ”políticamente incorrecta” o “terrorista musulmana”. En Twitter, algunas sugerencias incluyen “no soy racista pero”, “#MAGA”, “sexismo diario”, “#BLM”, o “#VirusChino”. Después de encontrar la publicación en la Red los estudiantes pueden responder a las preguntas individualmente y luego el instructor dirige una discusión con toda la clase.
Materiales
- Dispositivo con acceso a Internet
- Preguntas de discusión
