局外人/局内人 (Insider/Outsider Activity)
本活动旨在帮助参与的同学识别包容和排斥,即通常所说的局内人(“自己人”)和局外人(“外人”)的归类。这项活动是为了让大家认识到,每个人都曾经历过既是 "自己人 "又是 "外人 "的情况。并同时鼓励大家站在被排斥者的角度,考虑这些负面情绪如何影响他人在社会环境中的行为。
本活动旨在帮助参与的同学识别包容和排斥,也就是通常所说的局内人(“自己人”)和局外人(“外人”)的归类。这项活动的目的之一是让大家认识到,每个人都曾经历过既是 "自己人 "又是 "外人 "的情况。另一个目的是鼓励大家站在被排斥者的角度,考虑这些负面情绪如何影响他人在社会环境中的行为。此课堂活动可适用于小规模或者大规模课堂。可以作为破冰活动,亦可以作为开启讨论归属感的一种方式。
活动目的:
帮助参与者识别包容和排斥,也就是通常所说的局内人(“自己人”)和局外人(“外人”)的归类。
活动预计时长:10-20 分钟
分组规模:
本课堂活动可根据参与人数进行分组。
活动指南
步骤一:收集局外人(“外人”)的情绪
- 组织者应向参与者说明活动目的:本练习将帮助人们体验作为局外人和局内人的感受。
- 组织者将邀请参与者回忆一段个人经历, 这个经历应是参与者身处在一个团队或小组中时,他们与小组中的其他成员格格不入,亦或或感到被排挤。
- 之后,参与者将选择并记录下一到两个能用来描述他们当时感受的词。
- 在记录下能够描述当时感受的词之后,参与者将在教室里四处走动,并用这些词向尽可能多的人介绍自己(例如:嗨!我很尴尬,很困惑)。如果参与者人数众多,每个人可以用这些词向站在他们旁边的两到三人进行自我介绍, 或者是让参与者用在线软件Poll Everywhere(polleverywhere.com)将他们的情绪发成文字,或者使用点击器(clicker)。然后,组织者可以在课堂分享相关结果。
步骤二:收集局外人的感受
- 让参与者大声分享他们听到的感受词,并把这些词记录在 "不同的感受 "一栏中。
步骤三:收集局内人(“自己人”)的感受
- 在省略自我介绍步骤的情况下,让参与者回想一个他们在一个团队或小组中感到被接纳的场景。
- 请参与者大声说出可以描述他们在那种情境下的感受的词语。
步骤四:收集局内人和局外人的行为
- 请参与者列出他们觉得自己被团体排斥时的个体行为。例如:如果我感到被排斥,我就不会参加讨论。
- 请参与者列出他们感到被团体包容时的个体行为。例如:如果我觉得被包容,我可能会和我旁边的人聊天。
- 请组织者注意参与者是否使用了真正描述行为的词, 因为人们会倾向于再次使用与感受相关的词。例如:如果有人说 "我会表现得很生气",组织者可以询问参与者,当感到生气时,他们会做什么。
课堂活动所需材料
- 白板或两张可悬挂式白板纸,用以记录局外人/局内人感受及行为
- 粉笔或马克笔